O presente trabalho teve por objetivo discutir em que medida as tecnologias colaboram e servem de ferramenta de ensino e como essas tecnologias contribuem para desenvolver uma prática pedagógica mais contextualizada. Pretendeu ainda discutir como o uso da tecnologia favorece o trabalho do Psicopedagogo na atualidade. Para tanto, realizou-se uma pesquisa teórica e uma análise de um trabalho de intervenção psicopedagógica através do uso de um blog.
A pesquisa teórica indicou que é urgente que as escolas não se privem do acesso às novas tecnologias da informação e da comunicação para a formação dos alunos; que para que as novas tecnologias não sejam usadas apenas como meros instrumentos educativos e como fins em si mesmos, mas contribuir para um processo realmente significativo de ensino aprendizagem, o seu uso não pode deixar de ser fundamentado em novas concepções de conhecimento, de aluno, de professor; que apesar da grande variedade e funções deste recurso para seu uso pedagógico é relevante considerar que o software como promotor de aprendizagem precisa estar integrado ao currículo, envolvido nas atividades propostas e manter estreita relação com o conhecimento prévio do aluno; que um dos grandes desafios para o psicopedagogo nos dias atuais é a transformação do seu campo teórico ao incorporar os benefícios das Tecnologias de Informação e Comunicação ao processo de ensino-aprendizagem.
A análise de uma intervenção psicopedagógica na instituição hospitalar indicou que o blog como ferramenta de trabalho do psicopedagogo contribuiu para preservar a rotina escolar e a continuidade do desenvolvimento cognitivo dos pacientes durante o momento de internação hospitalar.
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