"A HORA DO CONTO"

     Sem duvida alguma, os livros despertam e ampliam a imaginação das crianças. Ainda mais quando a historia mostra-se interessante e mexe com a sua curiosidade e o seu fascínio pelo desconhecido. Não é a toa que a autora da série dos livros do pequeno bruxo Harry Potter, J. K. Rowling vendeu e ainda continua vendendo milhares de livros pelo mundo todo. Ao escrever livros que incentivam as crianças a usarem a imaginação para criar cenários onde o herói principal é um garoto da mesma idade que elas, e que ainda possui poderes que o tornam capaz de fazer qualquer coisa, desde voar até falar com animais e monstros, a escritora J. K. Rowling conseguiu captar um sentimento coletivo dessas crianças e encontrou a fórmula ideal para escrever através de uma linguagem que cativa à atenção do imaginário infantil.

Proposta determina universalização de bibliotecas escolares!

Um projeto em tramitação na Comissão de Educação prevê a universalização das bibliotecas escolares. Se a proposta for aprovada, escolas que não tiverem bibliotecas podem ser fechadas.

Instituto Ecofuturo relança campanha Eu Quero Minha Biblioteca, em defesa da biblioteca dentro da escola

Dados do Censo Escolar mostram que 66,3% da escolas brasileiras, públicas e privadas, não tinham, em 2011, biblioteca. O levantamento, que considerou todos os tipos de ensino, incluindo educação profissionalizante e especial, também revelou que as instituições que atendiam crianças na educação infantil (antiga pré-escola) e no ensino fundamental (1.º ao 9.º ano) eram as que tinham menos bibliotecas. Naquele ano, apenas 26,7% das escolas de educação infantil e 35,7% das de ensino fundamental possuíam tal equipamento.

Os números, compilados pelo Movimento Todos Pela Educação na época em que foram divulgados, estão um pouco desatualizados, mas dão a dimensão do problema. Em 2011, pouco mais de 1/4 das escolas do Brasil que atendiam crianças de até 6 anos tinham biblioteca. No ensino fundamental, a situação é um pouquinho melhor, mas também dramática. Justamente no período em que as crianças estão abertas para a leitura, elas têm pouco acesso aos livros e às atividades que hoje as boas bibliotecas proporcionam. E crianças e adolescentes que não leem dificilmente se transformam em adultos leitores. Pesquisa divulgada pelo Instituto Pró-Livro em 2011 apontava que, entre os 190,7 milhões de habitantes do Brasil (IBGE), apenas 71,9 milhões eram considerados leitores, isto é, tinham lido nos últimos três meses um livro inteiro ou apenas fragmentos dele.

"Bibliotecas prometidas"

   Por Luiz Carlos Amorim

Muitas promessas, leis até, já foram feitas, para que uma biblioteca em cada escola brasileira seja realidade, mas a verdade é que essa esperança de alunos e professores nunca se concretizou. Volta e meia, desde o governo Lula e quase que de ano em ano, o governo anuncia que vai zerar o déficit de bibliotecas nas escolas, que não haverá no Brasil escola sem biblioteca.

Na verdade, parece que não há muito interesse do poder público em investir em bibliotecas escolares e públicas,  o que diminui o acesso à leitura da população que não tem recursos para adquirir livros. Um estudo feito pouco antes de iniciarem as aulas prova isso: em cada três escolas, duas não têm biblioteca, laboratório nem sala de informática.

Conforme divulgado pela mídia, a infraestrutura de mais de cento e cinquenta e sete mil escolas públicas foi avaliada, recentemente, por um estudo do Movimento Todos pela Educação: 62% das escolas municipais têm apenas os serviços essenciais como água, energia e saneamento. Apenas 34% das escolas analisadas têm infraestrutura avançada – com laboratórios, bibliotecas, áreas de lazer e acesso à internet.

Livro - As bibliotecas escolares

   A aquisição de uma biblioteca é o ponto de partida para a concretização de um pensamento que, há muito tempo, foi objeto dos mais legítimos esforços. Dotar as populações trabalhadoras de um acervo de obras interessantes e úteis é uma necessidade que, a cada dia, faz-se sentir mais seriamente. Uma vasta organização de bibliotecas municipais responderia a esse objetivo, mas essa organização apresenta dificuldades que apenas a cooperação de múltiplos desejos e sacrifícios permitiria resolver completamente.

Curso de Gestão de Bibliotecas Escolares

Entendimento importante acerca das bibliotecas escolares, o que requer do profissional conhecimento histórico-cultural no sentido de demonstrar uma transição aleatória nas escolas através de cada tema a ser discutido. (Vídeo)